Introduction
Saisir comment se jouent les relations entre inégalités et discriminations scolaires : un enjeu international aujourd’hui.
Choukri Ben Ayed, Alicia Bonamino, Cynthia Paes de Carvalho

Articles
Choukri Ben Ayed, Alicia Bonamino, Cynthia Paes de Carvalho, Sergio Martinic, Andrés Santos Sharpe
Regards croisés sur le problème social des inégalités et des discriminations scolaires à partir de quatre contextes nationaux : France, Brésil, Chili et Argentine.
Cynthia Paes de Carvalho, Alicia Bonamino, Pedro Pinheiro Teixeira, Naira Muylaert, Karina Carrasqueira
Discriminations et inégalités dans la recherche en éducation au Brésil
depuis 1950.
Sergio Martinic, Marco Villalta
La lutte contre les inégalités et les discriminations est-elle soluble dans le quasi-marché ? Le cas du Chili.
Sylvain Broccolichi, Maira Mamede
Quelles spécificités des inégalités sociales de réussite scolaire en France ? une double évolution à élucider.
Choukri Ben Ayed
La discrimination scolaire en France comme problème public : une cons-truction tardive pour une mise en oeuvre hésitante.
Silvana Mesquita, Karina Carrasqueira
Formation et professionnalisation des enseignants au Brésil : entre inéga-lités éducatives et égalité des chances.
Alicia Bonamino
Education et fédéralisme au Brésil : de nouvelles perspectives pour les
inégalités éducatives.
Sergio Martinic, Pedro Pinheiro Teixeira, Naira Muylaert
Lorsque les mouvements sociaux et la société civile infléchissent les poli-tiques d’éducation : un point aveugle de la sociologie de l’éducation. Perspective comparative entre le Chili et le Brésil.
Pedro Pinheiro Teixeira, Benoît Falaize
Les questions socialement vives (QSV) : essai de comparaison brésiliano-française.
Choukri Ben Ayed, Naira Muylaert, Jefferson Soares
Modalités, mise en oeuvre et limites des politiques d’ouverture sociale de l’enseignement supérieur en France et d’affirmative action en éducation au Brésil.
Varia
Filippo Pirone, Germán Fernández-Vavrik
Le discours sur les « chances » en éducation. Une étude comparative des dispositifs d’« égalité des chances » et de « deuxième chance », en France et en Argentine.
Stéphane Bonnet, Angela Barthes
Que nous apprennent les comparaisons franco-italiennes quant à la générali-sation de l’Education au Développement durable ? Contextualisation et terri-torialisation des établissements scolaires.
Recension
Francis Danvers
Lahire Bernard. Les structures fondamentales des sociétés humaines. Paris : La Découverte. Collection “Sciences sociales du vivant”
Veille scientifique.
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